1 de cada 3 directores de escuela tuvo que intervenir en casos de violencia doméstica
A nivel nacional, un 32% de los directivos de primarias estatales abordó alguna situación de este tipo durante el último año. Los expertos subrayan la responsabilidad del Estado de garantizar los recursos y redes necesarios para que los colegios no queden solos ante estos problemas
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Del abuso que sufrió una adolescente al joven que fue a robar antes del examen: la lucha de una maestra por sus alumnos
Cómo son la batallas diarias de los educadores en una realidad social que se vuelve cada vez más dramática. En ese contexto, lanzaron una campaña con la premisa: “Que entiendan lo que lean”
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Los famosos que se sumaron a campaña nacional para que los gobiernos prioricen la alfabetización
Ricardo Darín, Mariana Fabbiani, Celeste Cid, Diego Torres, Lizi Tagliani y Adrián Suar fueron algunos de los que se sumaron a la iniciativa de Argentinos por la Educación
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Lanzan una campaña nacional para pedir a los gobiernos que prioricen la alfabetización
Una red de 180 ONG pide que la Nación y los ministerios de educación provinciales den prioridad al aprendizaje de la lectura y la escritura. Algunas provincias ya están implementando sus planes, mientras que otras los presentarán en la próxima reunión del Consejo Federal
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En las escuelas públicas hay más diversidad socioeconómica: afirman que eso enriquece el aprendizaje
La segregación escolar implica que en los colegios tienden a convivir estudiantes que provienen de entornos similares. Los especialistas advierten que esto afecta la cohesión social y la equidad, y también empobrece las experiencias educativas de los alumnos
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La alfabetización es un tema de todos
Las dificultades en la alfabetización son una problemática que nos atraviesa a todos, sin distinción de ningún tipo: varones y mujeres, de escuelas de gestión estatal y privadas, de nivel socioeconómico alto y bajo, de escuelas rurales y urbanas, de primaria y secundaria, etc.
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“No se salva nadie”: entre los alumnos más ricos, 3 de cada 10 no alcanzan el nivel básico en lectura
El 32% de los estudiantes argentinos del estrato más alto no llegan al nivel mínimo de comprensión lectora en la última prueba PISA. Estos resultados son peores que los de otros países de la región. Para mejorar, sugieren promover la “mentalidad de crecimiento”
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